Pourquoi ce blog ?

150 000 jeunes sortent tous les ans du système scolaire français sans qualification ni diplôme, soit entre 15 et 20 % d'une classe d'âge.
Quelle autre organisation pourrait se permettre un tel taux de rebut sans interroger et remettre en cause son organisation et ses méthodes ?
C'est un gâchis monstrueux pour ces jeunes, leur famille et la communauté nationale.
Des experimentations, certaines vieilles de plus de 100 ans , ont démontré que des méthodes et des organisations différentes pouvaient y remédier.
Pourquoi n'est-on toujours pas sorti de l'expérimentation pour déployer ces méthodes et les offrir au plus grand nombre ?
A quelles conditions pourrait-on le faire ?
C'est à cette question que j'ai décidé de consacrer un travail de recherche devant mener à la rédaction et à la soutenance d'une thèse de Doctorat en sciences de l'éducation.
Ce blog est un outil au service de ce projet.

Mais quel cadre ?

Comme disait un grand photographe : La liberté, c’est le cadre. 😉
Mais quand on le fabrique, il a une autre légitimité, non ?
À Tours, c’est au Point d’O.
http://www.lepointdo.fr

Blog de l'École Sudbury Lilloise

Imaginez un groupe d’enfants libres de décider comment ils occupent leurs journées…

Des images de chaos vous viennent à l’esprit ?

Ou bien vous imaginez que certains enfants exerceraient une forme de violence sur d’autres en toute impunité ?

On dit souvent : « la liberté des uns s’arrête là où commence celle des autres »

Au coeur du projet éducatif de l’École Sudbury Lilloise figure une notion fondamentale : la liberté de chaque personne. Quel que soit son âge, quel que soit son statut, membre du personnel ou élève (quoique les membres du personnel ont un rôle différent de celui des élèves, ils ont plus d’obligations et de responsabilités, mais c’est une autre histoire…).

Si nous devons penser à la liberté de chaque personne, nous serons forcément amenés à limiter la liberté de chacun. Il faut donc des règles.

→ La liberté de décider de son parcours éducatif n’équivaut pas à l’absence…

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L’urgence de ralentir et de rêver

Questions d'Éduc

Réformes de l’éducation menées tambour battant par un ministre « en marche » dont la formation politique porte dans son nom le stress qu’elle engendre, enfants épuisés par la « réforme des rythmes », travailleurs, parents, syndicalistes en surcharge mentale ; tous contraints de seulement ré-agir à ce que d’autres leur imposent et qui ne peuvent plus prendre le temps de la pause, de la pensée critique et de la rêverie.

Il est urgent de ralentir !

Si notre tête ne le fait pas, c’est notre corps qui le fait à notre place : blessures, burn out, dépression chez l’adulte, hyper-activité, troubles de l’attention chez l’enfant.

Alors osons ralentir !

Osons une éducation qui prend son temps, qui va autrement « au bout du programme » en laissant les enfants et les jeunes rêvasser, patouiller la terre dans le jardin, philosopher, méditer et se relaxer. Osons une journée du rêve…

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via Vont-ils apprendre à lire un jour?

Une semaine intense à se réinventer!

J’en regrette de n’avoir pu en être.

Thierry Pardo. Une éducation sans école

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L’enfance est la période de la vie avec laquelle nous avons le plus longtemps à vivre. Nous nous sommes retrouvés une semaine pour réinventer l’éducation, chacun à son rythme, pour soi, sans dogme, et je repars ému de tous nos échanges et de notre capacité à aller mieux et plus loin ensemble. Merci à tous pour ce grand moment de rencontre!

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Quelques résumés des conférences EUDEC Paris 2017

Initialement publié sur L'École à l'Ǝnvers :
Kinou, Emmanuelle et Marie étaient à la conférence EUDEC à Paris cet été et vous font quelques retours sur les riches réflexions qu’elles y ont trouvées et sur les avancées du mouvement EUDEC France. Le mouvement EUDEC France s’est réuni à plusieurs reprises, pour son AG mais également…

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