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Monthly Archives: mai 2014

Mais pourquoi l’école française aime tant l’échec ?

C’est ce qu’à demandé le Nouvel Obs à Alain Boissinot, President du Conseil supérieur des programmes.
Et ça vaut le coup. Il utilise la même métaphore que moi sur une industrie qui accepterait un fort taux de rebut.
Il lui paraît également contre-productif de continuer à considérer que tout le monde ne peut pas – ne doit pas ? – réussir.
Il plaide aussi pour le temps long et regrette d’avoir connu 10 ministres depuis le début de sa carrière. Aucun projet sérieux ne peut se mener en changeant tous les deux ans de chef de projet. Surtout à l’échelle d’une institution telle que l’EdNat.
Il plaide, et il me semble que c’est nouveau à ce niveau de responsabilité, pour la bienveillance et la confiance à priori comme source de réussite.
En bref je suis conquis. Je suis prêt à faire ma part, comme le préconise Pierre Rabhi avec sa parabole du colibri.
Et vous ?

Je vous recommande fortement la lecture de cet entretien.

Où est passée la réussite éducative après le remaniement ministériel ?

A lire dans LE CAFE PEDAGOGIQUE du 8 mai 2014

Parmi les questions posées à Jacqueline Costa-Lascoux, Directrice de recherche au CNRS …

Actuellement le ministère de l’éducation annonce une dizaine de thématiques pour la réussite éducative. Quelle réflexion vous inspire cette liste ?
… »Plus généralement, nous devons espérer sortir des fausses questions qui aboutissent à des échecs. Le rapiéçage n’est plus possible, parce qu’il ajoute des mesures qui profitent toujours aux mêmes. Il s’agit de travailler sur les fondamentaux dans les programmes, à la formation de tous les personnels, au fonctionnement démocratique des établissements. Il s’agit de changer de regard sur l’enfant, entendu dans sa globalité, doué d’intelligence et de parole, éduqué dans un environnement, qui est parfois hostile et ne partage pas toujours les valeurs de la république. Il s’agit de penser la fonction pédagogique au-delà de la transmission des savoirs et d’ouvrir les fenêtres de l’école sur le monde en partant de l’appétence des jeunes pour les nouvelles technologies, de développer l’esprit critique et la créativité individuelle. »

…..

Le management fait sa révolution

Et si ce qui se passe dans l’entreprise se passait aussi dans l’enseignement ?
La rupture générationnelle et la légitimité de l’autorité à l’épreuve des faits.
Ne criez pas tout de suite 😉